La Funzione Strumentale (FS) per l’Inclusione (spesso denominata anche “Sostegno e Inclusione” o “Alunni con Bisogni Educativi Speciali – BES”) è una delle aree strategiche più importanti nella scuola italiana e ha il compito di coordinare tutte le attività volte a garantire il successo formativo e il benessere degli alunni con esigenze specifiche.

In sostanza, il docente incaricato di questa FS è il punto di riferimento dell’Istituto per tutti gli aspetti legati ai Bisogni Educativi Speciali (BES), che includono alunni con disabilità (certificati L. 104/92), con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA, certificati L. 170/2010) o con altri svantaggi (socio-economico, linguistico, culturale, ecc.).

I compiti principali si suddividono in diverse aree:

1. Coordinamento e Gestione Documentale

• Gestione della documentazione: Si occupa della raccolta, controllo e archiviazione di tutte le certificazioni (Diagnosi Funzionali, certificazioni DSA/BES) e della modulistica specifica (PEI, PDF, PDP).
• PEI e PDP: Coordina e supporta i docenti di classe e di sostegno nella corretta stesura e attuazione dei Piani Educativi Individualizzati (PEI) per gli alunni con disabilità e dei Piani Didattici Personalizzati (PDP) per gli alunni con DSA o altri BES.
• Organico di Sostegno: Collabora con il Dirigente Scolastico e la Segreteria per l’elaborazione e la richiesta dell’organico dei docenti di sostegno e del personale educativo (ove previsto).

2. Organizzazione dei Gruppi di Lavoro

• Gruppo di Lavoro per l’Inclusione (GLI): Presiede (o partecipa attivamente su delega del DS) alle riunioni del GLI, il gruppo che elabora il Piano Annuale per l’Inclusività (PAI) e valuta il livello di inclusività della scuola.
• Gruppi di Lavoro Operativo (GLO): Coordina e, se necessario, presiede le riunioni dei GLO (ex GLHO) per la stesura e la verifica dei PEI dei singoli alunni con disabilità.
• Raccordo Docenti: Favorisce la collaborazione e il confronto metodologico tra gli insegnanti di sostegno e tra questi e i docenti curricolari per garantire un approccio didattico coerente.

3. Rete Territoriale e Contatti

• Servizi Sanitari: Cura i rapporti e il costante dialogo con le ASL (Aziende Sanitarie Locali), in particolare con le équipe mediche e psicologiche (neuropsichiatri, logopedisti, psicologi) che seguono gli alunni.
• Enti Locali e Sociali: Collabora con il Comune e i Servizi Sociali per coordinare il personale educativo e le risorse di assistenza (es. Assistenza all’Autonomia e alla Comunicazione).
• Famiglie: Fornisce supporto, informazioni e cura i contatti con le famiglie degli alunni con BES, coinvolgendole attivamente nel processo di inclusione.

4. Didattica e Formazione

• Promozione dell’Inclusione: Diffonde la cultura dell’inclusione all’interno della comunità scolastica e promuove buone prassi didattiche per la personalizzazione e l’individualizzazione degli apprendimenti.
• Aggiornamento: Organizza momenti di formazione e consulenza per i docenti sulle metodologie didattiche inclusive, l’uso di strumenti compensativi e misure dispensative.

In sintesi, la Funzione Strumentale Inclusione è la figura chiave che coordina le risorse umane e strumentali, la documentazione e i rapporti con l’esterno, per trasformare il diritto all’inclusione in una realtà quotidiana e ben organizzata per ogni studente.

Inclusione (alunni BES)