Istituto comprensivo Pio Fedi Grotte S. Stefano 
Programmazione d’istituto
Scuola Primaria
CLASSI SECONDE	
ITALIANO	

COMPETENZE CHIAVE EUROPEE
1.	Competenza alfabetica funzionale.
2.	Competenza digitale
3.	Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare
4.	Competenza in materia di cittadinanza
5.	Competenza imprenditoriale.
6.	 

Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola primaria	
ITALIANO	

•	L’allievo partecipa a scambi comunicativi (conversazione, discussione di classe o di gruppo) con compagni e insegnanti rispettando il turno e formulando messaggi chiari e pertinenti, in un registro il più possibile adeguato alla situazione. 
•	Ascolta e comprende testi orali «diretti» o «trasmessi» dai media cogliendone il senso, le informazioni principali e lo scopo. Legge e comprende testi di vario tipo, continui e non continui, ne individua il senso globale e le informazioni principali, utilizzando strategie di lettura adeguate agli scopi. 
•	Utilizza abilità funzionali allo studio: individua nei testi scritti informazioni utili per l’apprendimento di un argomento dato e le mette in relazione; le sintetizza, in funzione anche dell’esposizione orale; acquisisce un primo nucleo di terminologia specifica. 
•	Legge testi di vario genere facenti parte della letteratura per l’infanzia, sia a voce alta sia in lettura silenziosa e autonoma e formula su di essi giudizi personali. Scrive testi corretti nell’ortografia, chiari e coerenti, legati all’esperienza e alle diverse occasioni di scrittura che la scuola offre; rielabora testi parafrasandoli, completandoli, trasformandoli. 
•	Capisce e utilizza nell’uso orale e scritto i vocaboli fondamentali e quelli di alto uso; capisce e utilizza i più frequenti termini specifici legati alle discipline di studio. 
•	Riflette sui testi propri e altrui per cogliere regolarità morfosintattiche e caratteristiche del lessico; riconosce che le diverse scelte linguistiche sono correlate alla varietà di situazioni comunicative. 
•	È consapevole che nella comunicazione sono usate varietà diverse di lingua e lingue differenti (plurilinguismo). 
•	Padroneggia e applica in situazioni diverse le conoscenze fondamentali relative all’organizzazione logico-sintattica della frase semplice, alle parti del discorso (o categorie lessicali) e ai principali connettivi. 	

	
1° BIMESTRE (settembre – ottobre – novembre)	
NUCLEI FONDANTI	COMPETENZE	ABILITA’	ARGOMENTI E CONTENUTI	
ASCOLTARE E

PARLARE	

➢	Interagire nello scambio comunicativo in modo pertinente rispettando le modalità stabilite.	L’alunno sa:
✓	Ascoltare, comprendere, memorizzare ed eseguire istruzioni orali.
✓	Interagire nelle conversazioni

rispettando il proprio turno ed esprimendosi in modo chiaro.	

❖	Attività di accoglienza
❖	Narrazioni di esperienze personali
❖	Dialoghi e conversazioni
❖	Ascolto di testi letti dall'insegnante
❖	Osservazioni sulle caratteristiche delle
❖		
	➢	Comunicare esperienze e stati

d'animo.	✓	Comprendere fatti essenziali di testi

ascoltati riferendone il contenuto.
✓	Raccontare un vissuto personale rispettando l'ordine logico e cronologico.
✓	Esprimere emozioni e sentimenti

relativi al proprio vissuto.
✓	Memorizzare semplici filastrocche e poesie.	Stagioni	
LEGGERE E

COMPRENDERE	

➢	Leggere e comprendere testi narrativi.
➢	Utilizzare adeguatamente la

tecnica della lettura ad alta voce e silenziosa.	L’alunno sa:
✓	Utilizzare la tecnica della lettura silenziosa e ad alta voce.
✓	Leggere in autonomia i diversi

caratteri grafici.
✓	Intuire il contenuto di un testo in base ad alcuni elementi come titolo e immagini.
✓	Analizzare un semplice testo

dividendolo in sequenze.

	

❖	Letture guidate e autonome tratte dai libri di testo.
❖	Letture di libri personali o scelti dall’insegnante.
❖	Comprensione dei testi letti attraverso attività varie (illustrazione del contenuto, riordino di sequenze...).
❖	Arricchimento del lessico.	

SCRIVERE	

➢	Padroneggiare la tecnica di scrittura strumentale.
➢	Scrivere rispettando le

principali regole ortografiche.	L’alunno sa:
✓	Scrivere autonomamente e sotto dettatura semplici frasi.
✓	Completare frasi di senso compiuto.
✓	Riordinare le parole date per formare una frase.
✓	Utilizzare in autonomia i diversi caratteri

grafici.
✓	Utilizzare una grafia chiara e comprensibile a chi legge.	

❖	Scrittura di:

o	parole con varie difficoltà ortografiche frasi e non frasi;
o	semplici frasi legate alle esperienze e alle diverse occasioni di scrittura che la scuola offre.
❖	Esercizi di dettatura.
❖	I diversi caratteri grafici.	
RIFLETTERE SULLA

LINGUA	

➢	Conoscere e utilizzare le convenzioni ortografiche.
➢	Utilizzare la punteggiatura e

conoscerne la funzione.	L’alunno sa:
✓	Conoscere e rispettare le fondamentali convenzioni ortografiche.
✓	Riconoscere i principali segni di

interpunzione.	

❖	L’ordine alfabetico.
❖	Ortografia: C/G, SCE/SCIE, CU/QU/CQU, GLI/LI, GN/NI, le doppie.
❖	Suoni simili (P/B, D/T, F/V).
❖	Difficoltà ortografiche (MB, MP).
❖	Suoni dolci e duri (CI, CHI...).
❖	La divisione in sillabe.	

2° BIMESTRE (dicembre - gennaio)	
NUCLEI FONDANTI	COMPETENZE	ABILITA’	ARGOMENTI	E	CONTENUTI	3	
ASCOLTARE E

PARLARE	

➢	Ascoltare con tempi di attenzione progressivamente più lunghi.
➢	Interagire negli scambi

comunicativi in modo pertinente rispettando le modalità stabilite.
➢	Comunicare esperienze e stati

d'animo.	L’alunno sa:
✓	Mantenere l’attenzione sul messaggio orale.
✓	Ascoltare, comprendere, memorizzare

ed eseguire istruzioni orali.
✓	Interagire nelle conversazioni rispettando il proprio turno ed esprimendosi in modo chiaro.
✓	Comprendere fatti essenziali di testi

ascoltati, individuando gli elementi principali e riferendone il contenuto, seguendo un ordine logico e cronologico.
✓	Raccontare un vissuto personale o una

storia fantastica rispettando l'ordine logico e cronologico.
✓	Esprimere emozioni e sentimenti relativi

al proprio vissuto.	

❖	Ascolto di testi narrativi di vario tipo: racconti realistici e fantastici.
❖	Narrazioni di esperienze personali.
❖	Dialoghi e conversazioni.
❖	Ascolto di testi letti dall'insegnante o letture personali.
❖	Osservazioni sulle caratteristiche delle stagioni.	
LEGGERE E

COMPRENDERE	

➢	Leggere e comprendere testi di vario tipo.
	L’alunno sa:
✓	Intuire il contenuto di un testo

narrativo in base ad alcuni elementi come titolo e immagini.
✓	Comprendere il contenuto globale di

testi letti autonomamente.	
❖	Letture guidate e autonome tratte dai
libri di testo.
❖	Letture di libri proposti dall’insegnante o personali.
❖	Comprensione dei testi letti attraverso attività varie (illustrazione del contenuto, riordino di sequenze...).
❖	Arricchimento del lessico.	

SCRIVERE	

➢	Padroneggiare la tecnica di scrittura strumentale.
➢	Scrivere rispettando le

principali regole ortografiche.	L’alunno sa:
✓	Scrivere autonomamente e/o sotto dettatura facendo attenzione alle principali regole ortografiche.
✓	Produrre semplici frasi legate a

situazioni quotidiane o stimoli dati.
✓	Cominciare ad attivare l’autocorrezione di quanto scritto.
✓	Utilizzare una grafia chiara e

comprensibile a chi legge. 	
❖	Scrittura di:

o	parole con varie difficoltà ortografiche in tutti i caratteri grafici;
o	semplici frasi legate alle esperienze e alle diverse occasioni di scrittura che la scuola offre.
❖	Produzione di brevi testi con

domande-guida.
❖	Completamento di semplici testi.
❖	Esercizi di dettatura.	
RIFLETTERE SULLA

LINGUA	

➢	Conoscere e utilizzare le convenzioni ortografiche.
➢	Utilizzare la punteggiatura e

conoscerne la funzione.
➢	Riconoscere le principali strutture morfologiche della frase.	L’alunno sa:
✓	Conoscere e rispettare le fondamentali.
✓	convenzioni ortografiche.
✓	Riconoscere e utilizzare i principali segni di interpunzione.
✓	Conoscere le principali parti del discorso
(articoli, nomi, aggettivi e verbi)	

❖	L’ordine alfabetico.
❖	Ortografia: C/G, SCE/SCIE, CU/QU/CQU, GLI/LI, GN/NI, le doppie.
❖	La divisione in sillabe.
❖	Morfologia: i nomi (propri e comuni, genere e numero).
❖	Morfologia: gli articoli determinativi e

indeterminativi.
❖	L’accento e l’apostrofo.

3° BIMESTRE (febbraio - marzo)	
NUCLEI FONDANTI	COMPETENZE	ABILITA’	ARGOMENTI E CONTENUTI	
ASCOLTARE E

PARLARE	

➢	Ascoltare con tempi di attenzione progressivamente più lunghi.
➢	Interagire negli scambi

comunicativi in modo pertinente rispettando le modalità stabilite.
➢	Comunicare esperienze e

stati d'animo.	L’alunno sa:
✓	Ascoltare, comprendere, memorizzare ed eseguire istruzioni orali.
✓	Interagire nelle conversazioni

rispettando il proprio turno ed esprimendosi in modo chiaro.
✓	Comprendere fatti essenziali di testi

ascoltati, individuando gli elementi principali e riferendone il contenuto, seguendo un ordine logico e cronologico.
✓	Raccontare un vissuto personale
rispettando l'ordine logico e cronologico.
✓	Esprimere emozioni e sentimenti relativi

al proprio vissuto.	

❖	Ascolto di testi narrativi di vario tipo: racconti realistici e fantastici.
❖	Narrazioni di esperienze personali.
❖	Dialoghi e conversazioni.
❖	Osservazioni sulle caratteristiche delle stagioni.	
LEGGERE E

COMPRENDERE	

➢	Leggere e comprendere testi di vario tipo.
	L’alunno sa:
✓	Leggere in modo scorrevole rispettando la punteggiatura.
✓	Leggere frasi semplici e

complesse scritte nei diversi caratteri grafici.
✓	Comprendere il contenuto globale

dei testi letti	

❖	Letture guidate e autonome tratte dai libri di testo.
❖	Letture di libri personali o proposti dall’insegnante.
❖	Comprensione dei testi letti attraverso attività varie (illustrazione del contenuto, riordino di sequenze...)
❖	Arricchimento del lessico	

		

✓	Individuare gli elementi fondamentali dei testi letti.
✓	Ricostruire la successione

logico-temporale di un testo diviso in sequenze narrative.		
SCRIVERE	

➢	Padroneggiare la tecnica di scrittura strumentale.
➢	Scrivere rispettando le

principali regole ortografiche.	L’alunno sa:
✓	Scrivere autonomamente e/o sotto dettatura facendo attenzione alle principali regole ortografiche.
✓	Produrre semplici frasi legate a

situazioni quotidiane o stimoli dati.
✓	Cominciare ad attivare l’autocorrezione di quanto scritto.
✓	Utilizzare una grafia chiara e

comprensibile a chi legge.	

❖	Scrittura di:

o	parole con varie difficoltà ortografiche;
o	semplici frasi legate alle esperienze e alle diverse occasioni di scrittura che la scuola offre.
❖	Produzione	di	brevi	testi	con

domande-guida.
❖	Completamento di testi dati.
❖	Filastrocche guidate con parole in rima.
❖	Esercizi di dettatura.
	
RIFLETTERE SULLA

LINGUA	

➢	Conoscere e utilizzare le convenzioni ortografiche.
➢	Utilizzare la punteggiatura e

conoscerne la funzione.
➢	Riconoscere le principali strutture morfologiche della frase.	L’alunno sa:
✓	Conoscere e rispettare le fondamentali.
✓	convenzioni ortografiche.
✓	Riconoscere e utilizzare i segni di interpunzione.
✓	Conoscere le principali parti del

discorso.	

❖	Consolidamento delle difficoltà ortografiche.
❖	Uso dell’H.
❖	Morfologia: gli aggettivi qualificativi.
❖	Introduzione all’uso del verbo essere e del verbo avere.
❖	Sinonimi e contrari.
❖	Principali segni di interpunzione 	

4° BIMESTRE (aprile – maggio - giugno)	
NUCLEI FONDANTI	COMPETENZE	ABILITA’	ARGOMENTI E CONTENUTI	
ASCOLTARE E

PARLARE	

➢	Ascoltare con tempi di attenzione progressivamente più lunghi.
➢	Interagire negli scambi comunicativi

in modo pertinente rispettando le modalità stabilite.
➢	Comunicare esperienze e stati

d'animo.	L’alunno sa:
✓	Ascoltare, comprendere, memorizzare ed eseguire istruzioni orali.
✓	Interagire nelle conversazioni

rispettando il proprio turno ed esprimendosi in modo chiaro.
✓	Comprendere fatti essenziali di testi

ascoltati, individuando gli elementi principali e riferendone il contenuto, seguendo un ordine logico e cronologico.
✓	Raccontare un vissuto personale o una

storia fantastica rispettando l'ordine logico e cronologico.
✓	Esprimere emozioni e sentimenti relativi al

proprio vissuto.
✓	Riferire oralmente ciò che mostra un’immagine utilizzando correttamente le coordinate spazio- temporali.

❖	Narrazioni di esperienze personali.
❖	Dialoghi e conversazioni inerenti esperienze personali, festività, stagioni, gusti e preferenze.
❖	Ascolto e comprensione di varie

tipologie di testi narrativi e descrittivi letti dall'insegnante.	

LEGGERE E

COMPRENDERE	

➢	Leggere e comprendere testi di vario tipo.
➢	Utilizzare adeguatamente la tecnica

della lettura ad alta voce e silenziosa.	L’alunno sa:
✓	Leggere in modo scorrevole ed espressivo rispettando la punteggiatura.
✓	Comprendere il contenuto globale dei

testi letti.
✓	Individuare le informazioni principali dei testi letti e metterle in relazione.	

❖	Letture guidate e autonome tratte dai libri di testo.
❖	Letture di libri 

personali o consigliati.
❖	Comprensione dei testi letti attraverso attività varie (illustrazione del contenuto, riordino di sequenze...).
❖	Arricchimento del lessico.	
SCRIVERE	

➢	Padroneggiare la tecnica di scrittura strumentale.
➢	Scrivere rispettando le principali

regole ortografiche.	L’alunno sa:
✓	Produrre semplici testi guidati.
✓	Produrre in maniera autonoma semplici testi narrativi e descrittivi.
✓	Attivare l’autocorrezione di quanto scritto.
✓	Utilizzare una grafia chiara e comprensibile a chi legge.	

❖	Scrittura di:

o	parole con varie difficoltà ortografiche;
o	semplici frasi legate alle esperienze e alle diverse occasioni di scrittura che la scuola offre.
❖	Produzione	di	brevi	testi	con

       domande o schemi guida.
❖	Completamento di testi dati.
❖	Filastrocche guidate con parole in rima.
❖	Cloze (testo “bucato”).
❖	Esercizi di dettatura.	

RIFLETTERE SULLA

LINGUA	

➢	Conoscere e utilizzare le convenzioni ortografiche.
➢	Utilizzare la punteggiatura e

conoscerne la funzione.
➢	Riconoscere le principali strutture morfologiche della frase.	L’alunno sa:
✓	Conoscere e rispettare le fondamentali.
✓	convenzioni ortografiche.
✓	Riconoscere e utilizzare i segni di interpunzione.
✓	Conoscere le principali parti del discorso.	

❖	Consolidamento delle difficoltà

Ortografiche
❖	Parole con più significati.
❖	Il tempo dei verbi: passato, presente, futuro.
❖	Individuazione del soggetto e del predicato.
❖	La frase minima e le sue espansioni

          COMPETENZE DI BASE AL TERMINE DELLA CLASSE SECONDA	
ITALIANO	
NUCLEI FONDANTI	COMPETENZE DI BASE	
ASCOLTARE E PARLARE	
➢	Ascoltare e comprendere semplici messaggi; eseguire consegne.
➢	Saper comprendere i concetti principali di una semplice spiegazione.
➢	Saper comunicare le proprie esperienze personali in modo chiaro e comprensibile.
➢	Intervenire nella conversazione con un semplice contributo personale pertinente e rispettando le regole.
➢	Riferire correttamente un breve messaggio dimostrando di averne compreso il senso.
➢	Saper pronunciare correttamente le parole.	
LEGGERE E COMPRENDERE	
➢	Leggere semplici e brevi testi cogliendone le informazioni essenziali.
➢	Leggere brevi testi rispettando la pausa indicata dal punto.	
SCRIVERE	
➢	Comunicare per iscritto con frasi semplici.
➢	Scrivere sotto dettatura brevi frasi rispettando le più semplici convenzioni ortografiche.	
RIFLETTERE SULLA LINGUA	➢	Migliorare il patrimonio linguistico attraverso nuove parole.
➢	Riconoscere e rispettare alcune regole ortografiche.
➢	Riordinare parole per formare frasi di senso compiuto.
➢	Distinguere uno/tanti, maschile/femminile.	

	

METODOLOGIA

Brainstorming			Cooperative Learning		
Lezione frontale e/o dialogata			Tutoring		
Conversazioni e discussioni			Didattica Laboratoriale		
Problem solving			Correzione collettiva delle attività		
Lavoro Individuale			Riflessioni metacognitive		
Ricerche autonome			Role-Playing		
Peer Education			Altro		

PIATTAFORME E CANALI DI COMUNICAZIONE
	
•	Piattaforma G-suite/Classroom
•	WhatsApp
•	Registro elettronico
•	Altro…	

MATERIALE DI STUDIO PROPOSTI
	
Libri di testo/libri a tema/digitali			Schede didattiche		
Materiale audiovisivi			Strumenti specifici		
Strumenti informatici			Mediatori iconici		
Software informatici specifici			Risorse digitali		
Giochi didattici			Mappe/Schemi/Tabelle		
Materiali prodotti dal docente			Altro		
Materiali prodotti dalle case editrici